【已投稿】 义务教育阶段应当把知识放在末位
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语不惊人
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发表于2010-06-04 10:31:19
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个人以为，义务教育阶段应当把公民教育和兴趣培养放在首位，知识传授放在第二位。把公民教育放在首位，是因为这个阶段是孩子品德形成的关键时期。 我把教育分为三个阶段：第一个阶段，是家长和教师教育孩子的时期，这个时期主要在小学和初中；第二个阶段，则是家长和孩子互相教育的时间，家长可以教育孩子，孩子偶尔也教育下家长；到了最后，家长可能只有挨教育的份了。 所以义务教育阶段要教育好孩子的习惯、爱心、社会公德、为社区服务等，错过这个时间是一辈子的痛。 把知识放在其次，是因为，从小学到初中九年所学的东西，当我们真正树立起了兴趣，在高中阶段可以花几个月的时间搞定。 我们现在的现状是大家都有知识，但是社会缺少功德，何不让大家都有社会功德，少部分精英去搞高深的知识？ 担心教学质量的滑坡？现在的教学质量不是很好吗，可为什么有“钱学森之问”？知识挺多素质挺差的人不是满目皆是吗？我们经常嘲笑美国基础教育之差，可是并不妨碍他们成为科技顶尖国家。
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友军的博客 | 回复于2010-06-04 11:14:30
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数字是当今社会的万恶之源。
基于ＧＤＰ的考核体系，让官员眼中盯着ＧＤＰ，而忽略了真正应当服务的主体，也忘了ＧＤＰ的初衷是让人民过上好日子。
基于升学率的评价体系，让教育者眼中只能看到升学率，忽略了教育是让孩子更好的成长。
医院要比病床周转次数和实际病床利用率，让医院热衷于接受常见病病人，拒绝疑难病病人。
欧洲从文艺复兴开始关注“人本”，我们什么时候开始从数字走向人？
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